C’est à Edéa le 2 février 2026 qu’ont été lancées les activités de la célébration de la journée nationale du bilinguisme. Cette cérémonie nationale majeure avait pour thème: « L’intelligence artificielle au service du bilinguisme« . Elle a été présidée par Pauline Nalova Lyonga, ministre des Enseignements secondaires, en présence du gouverneur de la région du Littoral, Samuel Dieudonné Ivaha Diboua. Cette semaine a été clôturée à travers une cérémonie qui a eu pour cadre la ville de Yaoundé. Elle a été présidée par le ministre de l’Éducation de base Laurent Serge Etoundi Ngoa. Cette semaine a été marquée par de nombreuses activités. A savoir : Une série de performances artistiques d’élèves locaux qui a captivé le public. Des sketchs, des poèmes et des débats démonstratifs sur le bilinguisme et la compréhension du thème. Preuve a aussi été faite de ce que la technologie peut aider à combler les lacunes linguistiques et à améliorer l’apprentissage. Les apprenants ont discuté avec passion des opportunités offertes par l’IA, telles que l’apprentissage personnalisé des langues, l’amélioration des outils de traduction et la préservation des langues autochtones.
Dans les discours, le ministre des Enseignements secondaires a réaffirmé l’engagement du gouvernement à renforcer le bilinguisme. Elle a souligné l’importance de l’intégration de l’Intelligence artificielle pour améliorer l’accès à l’éducation et assurer l’égalité linguistique. Le discours du ministre a renforcé la vision d’un avenir où, les innovations technologiques joueront un rôle crucial dans l’avancement du bilinguisme au Cameroun. La célébration de cette année marque un pas significatif dans l’adoption de la technologie comme outil de développement linguistique. C’est pourquoi, la cérémonie de clôture a permis au ministre de l’éducation de repréciser les conséquences que le bilinguisme aura sur l’avenir du Cameroun, et la nécessité d’intégrer l’intelligence artificielle dans nos programmes de chaque jours.
Il revient maintenant aux dirigeants de voir comment moderniser davantage le cadre de l’apprentissage des deux langues. Car, les campus scolaires sont devenus insuffisants pour accélérer le processus d’apprentissage de ces deux langues. Surtout en ce moment où le Français et l’Anglais sont devenus les langues les plus prisées dans les milieux commerciaux. Seul problème : le déphasage qui continue d’exister entre les zones urbaines et les zones rurales où les jeunes apprenants ne découvrent l’anglais notamment que lors de leur entrée en classe de 6ème.
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